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认识力度记号的教案

    教学目标:

    1、让学生体会感受到声音的强弱。

    2、能区别“ p mp mf f ”的力度。

    3、复习歌曲《丢手绢》,并能在歌曲中正确运用力度记号。

    教学重点:体会并感受力度记号的强弱。

    教学难点:区别力度记号之间的强弱关系。

    教具安排:录音机、打击乐器、歌纸。

    教学过程:

    一、组织教学

    1、师生问好。  2、 猜谜。  3、 “摸耳朵”游戏

    二、感受强弱

    1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声,感受强弱。

    2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音,感受强弱。

    3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。

    4、用符号代替四种强弱关系。

    三、寻找强弱。

    引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。

    1、纸的声音。

    2、拍掌的声音。

    3、说话的声音

    4、打击乐的声音。

    四、演唱歌曲,将力度记号运用到歌曲中。

    1、出示歌词、复习歌曲。

    2、为四个乐句标上力度记号。

    3、全班齐唱。

    4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。

    五、小结

    今天,我们认识了力度家族的四位新朋友,不光知道了他们的姓名,还掌握了他们的作用,知道了每一组的强与弱都是由对比得出的,他们能使歌曲更好听,更有感情。我们以后不论再唱什么歌,都可以请他们来帮忙。

    教学札记:

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