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录制旁白一学当节目主持人

    一、及学情分析

    《录制旁白》是华中师范大学出版社出版的九年义务教育小学教科书《技术》第六册第1 2课《学当节目主持人》的内容,教学对象是五年级学生,本课是在学生掌握了PowerPoint的启动、基本界面、播放幻灯片、插入图片和声音的基础上进行的,通过给幻灯片配音争当小主持人的方式使学生掌握录制旁白的方法。

    二、教学重难点

    本节课的教学重点是如何在PPT中录制旁白。

    三、教学目标

    我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面拟定了以下教学目标:

    1、教学生掌握旁白的录制方法,让学生再次感受电脑的神奇力量,激励学生学习信息技术的兴趣。

    2、充分挖掘学生的想象力,培养学生自主创新的能力。

    3、通过小组协作,让学生相互交流,培养团结协作的集体主义精神。

    四、教学方法

    为了完成以上教学目标,我设计了以下教学方法:

    师生演示、全员探究、任务驱动、小组合作。创设情景让学生发现问题,通过分析,寻找处理方法,让学生自己动手,有机结合录制旁白的各种操作,以任务驱动的方式完成这节课的内容。

    五、教学过程

    (一)创设情景,发现问题

    1、设景招聘,唤发激情:

    上课开始,我说:同学们,告诉你们一个好消息,学校电视台要招聘节目主持人,我们来看看招聘条件,快去应聘啊!

    (1)用演示文稿作自我介绍。

    (2)自动播放演示文稿供评委打分。

    2、发现问题,寻求解法:

    很快,袁思博同学就把作品送上来,我们来看看(播放,无声)。

    插入录好的声音(师操作插入声音),再播放。请观察又出现什么不足?(播放)

    会发现:声音与幻灯片不能同步播放,如果点击鼠标,幻灯片切换后声音又没有了。

    (二)探究学习,揭示课题

    1、全员探究,各显神通:

    哪-一,谁能有更好的方法让声音与幻灯片同步播放呢?假如我们都叫袁思博,一起做一做。

    这时,我让学生自己去寻求更好的解决方法,充分发掘学生的想象力,培养学生自主创新的能力。(停顿数秒)巡视时,我适当提醒学生可以教材......

    2、示范操作,展示良方:

    显然,参考教材的同学很快找到了答案,我点其中一个示范操作。(操作)。学生一看过程,轻叹一口气:录制旁白,简单,解决问题真轻松!

    3、揭示课题,小结方法:

    此时,我揭题:这就是今天我们所学的内容《录制旁白》。

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