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蜗牛与黄鹂鸟教案

  教学目标

  一、认知目标:

  1、初步学习带休止符的节奏型:o x  o x |   o x  x ‖,并体验轻松活泼的歌曲情绪。

  2、指导学生相互合作,创造性地参与活动。

  3、情感目标:通过学习歌曲,使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理

  4、能力目标:激发学生根据歌曲的情绪创编动作,并能够用打击乐器自编节奏给歌曲进行伴奏。

  二、思想教育:

  引导学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想。

  三、审美教育:

  用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

  教学重、难点

  指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象,真正深入角色地演唱。

  教学准备:课件、电子琴

  教学过程

  一、师生问好

  二、体态律动,导入新课

  1、猜谜语:名字叫做牛,不会拉犁头,说他力气小,背着房子走。(蜗牛)

  师:你们能说说蜗牛的样子吗?请学生模仿蜗牛走路。

  师打节奏:蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步地往上爬。

  2、导入新课。

  师:当小蜗牛遇到了黄鹂鸟,这时发生了什么事情?我们一起来看一看。

  三、初听歌曲,学习歌词。

  1、出示课件:《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。

  2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。

  3、教师总结,边打节奏边念歌词。

  4、让学生练习按节奏朗读歌词。

  5、老师这里有两个节奏型(出示课件)

  (1)    o  x  o  x   |   o x  x ‖

  (2)    xxxx     x   |  xxxx  x ‖

  6、老师示范拍节奏

  7、练习节奏

  听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。

  8、(师)同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。

  9、分角色读歌词。

  四、学唱歌曲

  1、哼唱旋律:同学们,请你们找一个你最喜欢的字,我们试着用这个字跟着教师的琴声来哼唱歌曲。

  2、师慢速弹琴,教唱歌词并处理演唱情绪。

  A、第一句。

  师:蜗牛背着重重的壳,你们说说它爬起来感觉怎么样?生答。

  师:你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢?生答。

  引导学生用缓慢的速度,低沉的声音来演唱。

  B、第二句。

  师:黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 谁能用自己的话说一说? 生答。

  师:黄鹂鸟说话的语气是什么样的?谁来学一学?( 带着嘲笑的口气演唱。)

  C、第三句。

  师:最后一句,是谁说的?它说了什么?面对黄鹂鸟的嘲笑,蜗牛怎么样?

  3 、分角色演唱歌曲。

  师:同学们,我们刚才已经分析了这首歌曲,可以看出歌曲有几个角色?(旁白、蜗牛、黄鹂鸟)

  分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱,女生唱黄鹂鸟说的话,男生唱蜗牛说的话。(注意各角色的语气)

  五、渗透

  师:通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?

  生答,师小

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