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主动学习

教学目标

认知:
  1.知道主动学习是有学习自觉性的表现,是学习好的重要条件,可以提高学习效果。
  2.知道主动学习的一些事例。

情感
  敬佩主动学习的人,并愿意向他们学习。

行为
  1、主动预习或功课,完成作业不用别人催促。
  2、遇到不懂的问题主动向别人请教。
  3、因事因病缺课主动补,并能及时改正作业上的错误。


教学建议

分析:

  本课是根据三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。
  目前三年级的学生,对学习重要性的认识还停留在感性阶段,多生对待学习往往不够主动,老师叫学什么就学什么,叫学多少就学多少。依赖性强,缺乏主动精神。安排这一刻的目的,就是要让学生知道学习要自觉,只有主动自觉地学习,才能提高学习效率,取得好成绩。通过本课教学,还可以指导学生学会主动学习。

教法建议:

  1、课前应适当对学生中主动学习的情况进行必要的了解,做一归纳。课上有重点地介绍和表扬。以弥补课文的不足。
  2、本课侧重进行学习态度的教育,但离不开具体的学习方法,应把握住重点,不要变成学习方法的指导。
  3、对学生中表现好的同学不要要求十全十美,要积极鼓励同学主动学习。


教学设计示例


教学目标
认知:
  1.知道主动学习是有学习自觉性的表现,是学习好的重要条件,可以提高学习效果。
  2.知道主动学习的一些事例。
情感
  敬佩主动学习的人,并愿意向他们学习。
行为
  1、主动预习或功课,完成作业不用别人催促。
  2、遇到不懂的问题主动向别人请教。
  3、因事因病缺课主动补,并能及时改正作业上的错误。

教学重点:
  使学生懂得为什么要主动学习和指导学生如何主动学习。

教学过程

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