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谁勇敢

教学目标

认知:
  1、知道为了完成有益的事,不怕困难和危险,是勇敢的行为;只为表现自己,不顾后果去做无益的事,是逞强。
  2、能举例说出勇敢和逞强的区别。
  3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感:
  1. 敬佩真正勇敢的人,愿意向勇敢的人学习。
  2. 不喜欢逞强的行为,不愿意逞强。
行为:
  1. 做有益的事,不怕困难和危险,表现出勇敢精神。
  2. 不逞强,见到逞强的行为能加以劝阻。


 
教学建议

分析:
  本课是根据三至五年级“勇敢坚毅”德目中有关“要勇敢、不蛮干”的要求编写的。这一年龄段的小学生一般分不清什么是勇敢什么是蛮干。他们比较争强好胜,崇拜英雄和勇敢的人,但又不能分清勇敢与蛮干的界限。本课鼓励学生学做一个勇敢的人,同时使学生划清勇敢和逞强、蛮干的界限 ,初步懂得什么是真正的勇敢,这对他们的健康成长是十分有益的。
  对学生进行勇敢的教育,一、二年级已有基础 。本课是在教育学生在日常生活中要勇敢不胆小的基础上进行要勇敢,不逞强、蛮干的教育。根据这一德目,在下一课还要进行勇敢机智的教育,因此在本课教学中要注意把握好教育层次。
课文是一个发生在农村的小故事,通过张勇和陈松的不同表现,形象地说明了什么是勇敢、蛮干与逞强。

教法建议:
  1、教学应有趣味性,如观看对比动画;还可适当穿插一些,如分角色读张勇和陈松的话等,学生通过看,来分辨什么是勇敢,什么是蛮干。通过演来体会其中的不同。使学生在愉悦中悟出道理。
  2、寓理于具体事例之中。注意归纳,使学生明确什么是勇敢:做有意义的事时不怕困难和危险;什么是蛮干:做无益的事,不计后果,硬干。

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