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《小小的船》教学设计
作为一名从事小学低年级实验的,我以为:在低年级,课堂上最主要的是培养学生对的兴趣,扎实语言文字的训练,发挥学生的想象力。因此,在教学《小小的船》这篇课文时,作了如下设计: 
    一、贴一贴、唱一蝠,激发兴趣 
    兴趣是孩子最好的老师。循着这一条,创设了如下情境:〈课前准备〉出示蓝天图,让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”,边贴星星。 
    (上课)1、星星在蓝天一闪一闪,多美啊!还缺了什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系) 
    2、平时,你看到的月亮是什么样的呢?(引导积累:一轮圆月弯弯的月亮) 
    3、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?(展开说话) 
    这么美的月空,老师要用一首歌来赞美它!(弹唱《小小的船》) 
    4、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文,等学完了课文,我们也来唱一唱,好吗?(出示课题) 
    要想快速有效地学习任何东西,必须看它、听它和感受它!通过有目的地引导学生动手贴一贴,说一说,充分调动了他们的想象力,激发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱,看着画面再次感受美,进一步激发了他们学习的欲望。 
    二、读一读、说一说,趣中求实 
    我们在教学中要扎实培养学生的语感,就要让学生说好话、读好文!低年级的课文短小精悍,学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后,让这个“趣”字贯穿下去,扎实说话与朗读训练呢?作了如下设计: 
    (配上,师描述:生闭上眼睛,想象)让我们一起飞向蓝天,坐到月亮上。看,蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪,在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船,让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上。(贴上小女孩) 
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