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In a nature park Let’s spell教案

  一。【教学目标】

  1、认知目标:

  ①能够正确说出字母组合ou的发音, 并能够根据其发音规律拼单词。

  A层学生:能通过例词自主地归纳出字母组合ou的发音,并能够根据

  发音规律拼读新单词。

  B、C层学生:在A层学生归纳的基础上与老师的引导下理解字母组合ou的发音规律。

  ②掌握四会单词mouse, house, sound, count

  A B层学生:听到单词,能根据发音规律迅速准确书写四会单词。

  C层学生:听到单词,能在教师适当的引导下根据发音规律书写四会单词。

  2、能力目标:

  ①通过不同的教学设计,让不同层次学生的自主学习能力都得到锻炼。

  ②培养学生认真观察、发现规律的能力和自主探究能力。

  3、情感和态度目标:

  ①创设良好的学习氛围,保护不同层次学生的学习积极性,帮助其树立信心。

  ②培养学生对的兴趣。

  二。【学情分析】

  本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已经掌握了26个字母的名称音、21辅音字母的发音规则、5个元音字母长短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则,比如er\ir\ur\ar\al\or\le\ee\ea\ow\oo\ai\ay。学生有了扎实的字母语音基础,学生会运用自然拼读法拼读出简单的单词,是新版的受益者。他们的学习积极性较高,学习能力较强。

  三。【教学重难点】

  根据教学目标和学生的认知规律,本节课的教学重难点为:

  重点:ou字母组合的发音规律,能听辨朗读,并拼写相关的单词 mouse、house、 sound、count

  难点:根据ou的发音规律,能够用自然拼读法尝试拼读不认识的单词,试着掌握绘本故事的意思

  四。【教学过程】

  一、Warm up

  1、师生问好,自由交谈 在没上课之前,我就会与学生进行朋友式的会话:Hi! Good morning, boys and girls. How are you  教师就这样面带微笑,边说边走下讲台与学生握手问候。

  2、播放Phonics Song,全班吟唱。 【设计意图】学生吟唱Phonics Song,加上一些动作。让孩子们和英语一起舞起来,这样既符合了孩子“好动的天性”,也帮助了英语学习,逐渐把音标教学和动作结合起来。复习了26个字母发音,为后续的直拼法进一步学习做好铺垫。歌曲和歌谣能活跃课堂气氛,使得学生很快融入到英语学习的氛围之中。

  二、Create situation.

  1、出示图片引出本课的主人公Mickey Mouse,渗透新知。 教学生读Mickey Mouse 的名字,mouse中的ou渗透这节课的教学新授点。

  3、创设整体语境,布置评价机制。T: Mickey Mouse will invite some of you to Disneyland . Do you want to go there? Now you will divide into four groups. The winner can get the ticket to Disneyland .  【设计意图】创设本课语境,学生通过学习,训练,接受挑战,最终取得去香港迪士尼乐园的门票。引出本课的主线,激起学生对课堂学习活动的兴趣。一节新课的导课设计至关重要,富有情趣的导入将和学生们之间架起沟通的桥梁。

  三、Presentation

  1、出示Mickey Mouse图片,问学生Who is he?引出单词mouse,教读并教学生怎么拼音。Read the word one by one.

  2、A mou

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