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What do you collect教案

  【教学内容】

  Unit 4 Part4

  【设计理念】

  新课程倡导“在情境中感知,在活动中体验,在创新中发展”。学生在参与各项学习活动和完成任务的过程中,通过体验、交流、讨论、合作、探究等学习方式,发展听、说、读、写等综合语言技能。在这节课中,为了帮助学生理解新单词和句型,我通过情境创设,巧妙铺垫,分化难点,层层推进,让学生在真实的语言情境中感知和理解所学的单词和句型,并让学生在形式多样的语言实践活动中体验、感悟、使用语言,最终达到学以致用。我把这节课的教学活动分成三个环节。第一环节:chant激趣,巧妙铺垫;第二环节:巧设情境,学习新词;第三环节:合作学习,操练句型。

  【教学目标】

  1、语言知识目标:

  学会运用 He/She collects …… and ……

  He/She doesn't collect …… or ……

  2、语言技能目标:能在课堂中用简单的进行交流;

  3、情感目标:培养学生善于观察、勤于思考的良好学习习惯。

  【教学重点】

  学生学会运用句型。

  【教学难点】

  学生能熟练运用三单句型及其否定句。

  【教具准备】

  CAI、

  【教学过程】

  Step one:Warming up

  1.Greetings.

  2.Review the words.

  Let’s read.

  Let’s spell.

  3.Say a chant.

  What do you collect ?What do you collect ?

  Stamps,stamps,I collect stamps.

  …

  3.Free talk.

  T:Do you like stickers? Do you collect stickers?

  Step two:Presentation and practice.

  1.     Learn  He/She collects …… and ……

  T: what do you collect?

  S1: I collect…

  (xxx collects…)

  Practise the sentences.

  2.     Learn  He/She doesn't collect …… or ……

  Practice the sentences in pair.

  3.Ask and answer.

  T:What does …… collect and what doesn't he/she collect?

  S:He/She collects …… and ……

  He/She doesn't collect …… or ……

  Step three:Consolidation

  Task 1:

  1.Listen and fill in the children’s name. And then check the answers in class.

  2. Listen and read.

  3. Practice in pairs.

  Task 2:

  1.     Let’s say.

  2. Listen again. Then fill in the words.

  Task 3: Look and judge.

  Step four: Homework

 

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