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弹簧中的学问教案

    教科书说明

    在物体形状或体积发生改变的情况下,会产生要恢复原状的力,对跟他接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。对于弹性与弹力,学生虽然平时有一定的感性认识,但对其中的道理并不很清楚,因此,本课将研究弹性和弹力的一些特点。本课按照“游戏——问题——假设——体验——结论”的科学认识过程,在学生对日常生活中弹性、弹力有一定经验与体验的基础上,进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律,激发孩子们科学探究的兴趣。

    教学目标

    1、通过游戏能够感知道物体的弹力;能发现生活中的弹力;会设计、制作弹力玩具。

    2、愿意研究生活中的弹力,养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望。

    3、知道弹性物体受力时形状会发生变化,产生弹性。

    教学准备

    学生准备:搜集各种弹性物体与材料,如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。

    教师准备:搜集弹性器材;整理与弹力有关的文字、图片资料弹力在生活中应用的录像资料。

    活动过程:

    教学导入:

    1、谈话导入:同学们,在课下你们一定玩过许多有关弹簧的玩具,说一说你都玩过了那些与弹簧有关的玩具。学生交流自己所玩的弹簧玩具。

    2、教师小结:同学们玩的弹簧玩具真有趣,(出示弹簧拉力器)老师这儿有一个弹簧拉力器,谁能把这个拉力器拉开?

    小结:同学们玩的、说的,都与弹簧有关,关于弹簧,还有许多的游戏和问题等着我们探究呢!

    探究过程:

    2 活动一:玩弹簧游戏,认识弹力。

    1、师生玩与弹力有关的游戏。

    教师谈话:各小组同学利用老师准备的弹簧玩具,进行游戏活

    动。我们要进行一次比赛,比一比那个小组在游戏中,发现、提出的问题多。

    2、学生分组活动。

    3、活动小结及交流。

    (1)各族代表交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法,说出自己的感受和发现的问题。

    (2)各小组同学根据交流,统一认识,然后选择喜欢的问题,有目的的实验、探究验证。

    4、小结:当压缩或拉长弹簧时,弹簧有一种要恢复原来形态的力,这就是弹力。

    2 活动二:了解生活中的弹力现象

    1、教师谈话 钢材,同学们通过探究,知道了什么是弹力,,其实弹力有许多的应用,谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子?

    2、 学生交流

    3、教师根据学生交流进行总结,并给学生补充关于弹力的录像。

    自由活动

    1、设计弹力玩具。

    (1)谈话:同学们认识了弹力,并且知道了弹力在社过重的一些应用,想不想自己设计一个弹力玩具?比一比,那个小组同学的设计创意新颖。

    (2)小组同设计活动。

    (3)交流展示设计成果,教师给以相应的评价。

    2、自我评价

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