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认真学习各门功课


教学目标

认知:
  1.知道小学的各门功课都是基础课,从小打好基础有利于今后的发展。
  2.知道各门课程之间有一定的联系,偏科有碍全面发展。

情感:
  1.有学好各门功课的愿望。
  2.敬佩学好各门功课的同学。

行为:
  努力学好各门功课,不偏科。


教学建议

分析

  本课是依据“勤奋学习”德目中得有关要求编写的。
  在实施素质教育的过程中,人们越来越认识到,要面向全体学生,全面提高学生的德、智、体、美等素质。这是素质教育的核心,也是学校教育的根本任务。
  小学是打基础的阶段,小学开设的各门功课都是基础课程,都是非常重要的。而各门功课之间又都是有联系的,因此要学好各门功课。有些家长认为考试科目就是重要科目,不考试的科目就不重要,以至于造成孩子的学习出现偏科现象。这是不正确的。
因此,教育学生认真学习各门功课,帮助学生端正学习态度,很有必要。

教法建议

  1.课前,应了解一下学生对各门功课的态度、兴趣,班上哪些同学能够做到认真学习每门功课,哪些同学有偏科现象,偏哪些科目,原因是什么,以便课上针对学生的实际进行教学。
  2.课堂教学中可以结合学生所学的各门功课,让学生讨论其内在的联系;也可以结合学生比较熟悉的职业,让学生认识,任何一项工作都不是依靠单一的学科就能做好的。
  3.在教学第三部分时,可组织学生讨论“现代社会需要什么样的人才”的问题。让学生了解,随着科学技术的发展,社会的进步,出现了很多边缘学科,各门学科互相渗透,越来越频繁,要成为某一领域的专门人才,仅仅学好一门学科是无法实现的。让学生知道,现在就必须认真学好各门功课。

 教学设计示例

第七课 认真学好各门功课

教学目标
认知:
  1.知道小学的各门功课都是基础课,从小打好基础有利于今后的发展。
  2.知道各门课程之间有一定的联系,偏科有碍全面发展。
情感:
  1.有学好各门功课的愿望。
  2.敬佩学好各门功课的同学。
行为:
  努力学好各门功课,不偏科。
教学重点:
  提高学生对学习各门功课的正确的认识。让学生认识到:小学所学的各门功课都是基础课,而且又是相互联系的,一门功课学不好,就会影响其他功课。因此要学好各门功课,打好基础。
教学难点:

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